Віртуальна книжкова виставка-огляд "Чарівна скарбничка казок Василя Сухомлинського"

Батьківські збори

Л.В. Бартошек

                                                                                 вчитель початкових класів

КЗ "Гайворонський ліцей №1" 

 Сім’я  і школа  у творчій спадщині

 В. Сухомлинського

(батьківські збори у 2 класі)

У наші дні немає важливішого у сфері виховання завдання, ніж навчити батька й матір виховувати своїх дітей.

В.О. Сухомлинський

Мета: ознайомити батьків з правилами виховання дітей; обговорити праці  В.О.Сухомлинського про виховання; вирішити  ряд педагогічних задач, що стосуються даної  теми.

Обладнання: запис на дошці епіграфу, відеоролик «Школа В.О.Сухомлинського», кольорові паперові долоні,  карточки з побажаннями для батьків

Хід проведення батьківських зборів

І.  Організаційна частина

1. Вітання збатьками.

2. Повідомлення про порядок проведення зборів.

ІІ.   Основна частина

1.     Вступ.

- Раз у раз на адресу школярів звучать побажання обов’язково навчатися на «відмінно». І це не дивно, адже більшість батьків мріє про те, щоб їхня дитина у школі була відмінником, адже це слово породжує образ розумного, слухняного, охайного школяра. Та далеко не всім під силу освоїти програму. І якщо дитина відстає від своїх однолітків, батьки починають лякати  її. Для психіки ж маленької дитини немає нічого страшнішого, ніж занижена самооцінка. Та слід задуматися всім: і батькам, і педагогам, в чому причина неуспішності і виявити причини.

Батькам у вихованні дитини, потрібно радіти маленьким особливим успіхам дитини. Коли дитина вчиться, у неї може щось не виходить, це природно. Дитина має право на помилку. Ні в якому разі не потрібно сварити дитину за невдачі, краще подумати разом, чому так вийшло, розібрати проблему. Потрібно привчити дитину робити не тільки те, що приємно чи подобається, а й те, що потрібно. Придумати систему заохочення, які мають бути корисними, наприклад, почитаємо книгу, подивимося мультфільм, погуляємо в парку, приготуємо разом вечерю.

Дитина потребує постійної підтримки батьків. Щира зацікавленість батьків у шкільних справах, серйозне ставлення до досягнень і труднощів допоможуть учневі та педагогам справитися зі шкільними проблемами. Адже в життєдіяльності сім'ї школяра закладені як основи сімейного виховання, так і один із найважливіших елементів діяльності школи – співпраця з сім'єю.

Тому постійно звертаюся до творчості педагога - гуманіста Василя Сухомлинського.

         2.  Про видатного українського педагога В.О.Сухомлинського. Перегляд відеоролика «Школа В.О. Сухомлинського».                          

 Василь Олександрович Сухомлинський (1918-1970) - видатний український педагог, публіцист, письменник, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки.

Урок позакласного читання для учнів 3 класу

Н.П. Дунаєвська

вчитель початкових класів

КЗ "Гайворонський ліцей №1"

Людина починається з добра

(за творами Василя Сухомлинського)

(Урок позакласного читання у 3 класі)

Мета: продовжувати знайомство учнів з  життям і творчістю В.О.Сухомлинського; формувати в учнів уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, добре ставиться до рідних і друзів; навчати учнів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення;  розвивати мовлення учнів, вміння читати й аналізувати самостійно прочитані твори, висловлювати свою думку, працювати в групах; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості; почуття гідності та відповідальності, спонукати творити добро, бути милосердним.

Обладнання: збірки творів В.О.Сухомлинського, портрет В.О. Сухомлинського, ілюстрації.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

1. Привітання.  - Добрий день, любий клас!

                              Дуже рада бачить вас!

                            - На урок прийшли ми знову

                               Працювати всі готові!

2. Емоційне налаштування на урок.

- З яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок? Що відчуваєте?

(радість, віру в себе,задоволення, щастя, страх,тривогу, інтерес, сум,захоплення).

- І не дивно,бо кожен урок – це подорож , а я і подарую з неї вам – радість, піднесення, інтерес, добро, захоплення, перед  дорогою люди завжди відчувають такі почуття. Я  маю дві шкатулки. У одну шкатулку я заберу весь ваш смуток, страх, тривогу, а ось цю відкрию…

- Сподіваюсь, що ці приємні почуття  дійдуть до ваших сердець і допоможуть здійснитися всім вашим очікуванням і сподіванням.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. 

1.Вправа «Мікрофон»

Приклад оформлення куточка, приуроченому В.Сухомлинському в НВК "ЗНЗ-ДНЗ" с.Мощене

Урок з фізики для учнів 9 класу. Тема: "Постійні магніти"

Н.М. Худа, вчитель фізики Чемерпільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Гайворонського району Кіровоградської області

Тема уроку: Постійні магніти.

Магнітне поле Землі. Взаємодія магнітів

(урок з фізики 9 клас) 

Мета уроку: дидактична: продовжувати формувати в учнів уявлення про

магнітні явища; познайомити учнів з властивостями постійних магнітів; сформувати наукове уявлення про магнітне поле; пояснити походження та властивості магнітного поля Землі;

розвивальна: розвивати в учнів довільну увагу, мислення (уміння аналізувати, порівнювати, проводити аналогії, робити висновки), пізнавальний інтерес (на основі фізичного експерименту);

виховна: формувати науковий світогляд, збуджувати інтерес до вивчення фізики.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: плоскі прямі магніти, банка з металевою тирсою, скріпки, картон, цвяхи; дугові магніти; магнітна стрілка; картки з опорним конспектом; картки для самоконтролю; невеликий м’яч (можна з паперу) підручник «Фізика-9» М.І.Шут, М.Т. Мартинюк, Л.Ю. Благодаренко – К: Перун, 2009.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Епіграф: "Фізика  вчить мислити і разом з тим вселяє віру у безмежні сили людського розуму. Вона виховує волю,характер".

                                                                                               В.О.Сухомлинський

Привітання учнів, організація робочого місця. Учні перед уроком займають робочі місця за рівнями. І далі в ході уроку учні високого та середнього рівнів виконують досліди самостійно, а учні низького рівня за вказівками вчителя

Вступне слово вчителя (учні уважно слухають).

Друзі, ви вже третій рік вивчаєте фізику, кожного уроку, дізнаєтесь все більше про явища природи, намагаючись дати відповіді на питання, що турбувало людство сторіччями. Ми вже познайомилися з вами з механічними, тепловими, світловими й електричними явищами. Сьогодні познайомимось з вами з явищами магнітними.

В.Сухомлинський. Співуча пір"їнка. Урок для учнів 4 класу

С. С. Чорна, вчитель початкових класів Заваллівського навчально-виховного об’єднання «ЗШ  І-ІІІ ступенів» Гайворонської  районної державної адміністрації

РОЗПІЗНАВАЙ І РОЗВИВАЙ СВОЇ ЗДІБНОСТІ.

В. СУХОМЛИНСЬКИЙ «СПІВУЧА ПІР’ЇНКА»

(Урок з використанням ІКТ для учнів 4 класу)

Мета і завдання: розширити і поглибити знання про творчість В. Сухомлинського; спонукати учнів до роздумів щодо змісту твору; розвивати творче сприй­мання й вміння описувати навколишній світ; розвивати уяву, фантазію, зв’язне мовлення учнів; виховувати віру в свої сили.

Обладнання: комп’ютер, телеекран, аудіо запис, тести, ілюстрації, таблиці Шульте.
Презентація до уроку додається.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.Читання вірша – привітання.

Доброго ранку – травам росистим,

Доброго ранку – квітам барвистим,

Доброго ранку – сонечку ясному,

Людям усім і усьому прекрасному!

2. Наш девіз: Читання – основа навчання

Слайд 1

 ІІ. Актуалізація опорних знань.

Який розділ ми вивчаємо? А підрозділ?

Як ви розумієте вислів «У кожного є співуча пір’їнка»?

1.Розчитування.

2.Робота з таблицею Шульте.

3 .Читання з різною силою голосу

Горішок знань – це знає кожен – міцний

Та нам ─ не відступать .

А розколоти нам поможе

Бажання всіх – все хочу знать!

ІІІ.  Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу

— Перш ніж ми почнемо працювати, давайте згадаємо вимоги до на­шого усного мовлення.

 Слайд 2

— А тепер налаштуймо свої голоси і думки на роботу. Для цього про­читаємо чистомовку.

Слайд 3

Слайд 4